玛丽亚·鲁布索娃(Maria Roubtsova):“经济学教学在高等教育中缺乏多元化”25

作者:利逞纽

<p>玛丽亚Roubtsova,经济学博士研究生,并(在经济学高等教育多元化教学)集体FIFO经济学的成员,“面临的挑战是从词到具体改善移动”通过阿德里安Tricornot发布时间2017年1月27日19:49 - 最后2017年更新1月27日,在19:49的阅读时间4分钟,而开始,周一,1月30日的道德学院的会议,专门讨论“高中经济学的教学”政治学是这是大学和学院这门学科的教学吗</p><p>采访玛丽亚Roubtsova,博士生在经济学中,ENS卡尚的前学生通过预科班“艺术与社会科学”和集体FIFO经济学的成员去了(对于多元化教学在经济学高等教育),该批评的缺乏多元化,跨学科和经济学在法国顶级教学的开放性,以及他与现实[出生于2010触摸,PEPS经济学认为,“经济危机还危机经济的教学“缺乏历史的角度来看,是由不考虑自己不是一门社会科学分离,并保留不成比例的关注思想的一所学校,占主导地位的理论称为”新古典主义“许多其他运动在世界同时,国际学生多元化经济学倡议(ISIPE,internatio)汇集在一起最终学生在经济多元化),现在82协会在31个国家这一举措收到了一些人物,如汤玛斯·皮克提,詹姆斯·肯尼思·加尔布雷思和许多教授和他的宣言的支持,“对于一个多元经济:全球呼吁学生“被七个报纸,包括世界报发表于2014年]为什么你觉得经济在上缺乏多元化的教学</p><p> 2013年,我们对50份法国执照进行了测绘,结果表明缺乏多元化不仅是少数学生的共同怨恨,而是一种全球现象</p><p>经济和社会科学(SES),从现实世界断开,尤其是缺乏例如,认识论,这就是知识的建构的研究视角的课程内容,仅代表0.006教授课程的百分比......和经济思想史仅占1.7%这些科目应该是中心的,就像社会学等其他学科一样,但事实并非如此,因此,我们不知道理论的来源,它们在什么背景下产生,因此我们看不到它们的限制黄金,世界上最伟大的经济学家参与矛盾的辩论无论是在实质上还是在经济政策的建议中,然而学士级的经济学教科书倾向于将理论视为无可争议的真理!在法国,由于多元化在2013年美国通用,我们的工作与国会经济学家协会:AFEP(法国协会政治经济学)和AFSE(经济学的法国协会)更一般地,我们与他们的教育问题交换了,因为我们的目标是为所有本科学生多元化的优质课程,它与教师FIFO经济学也参与CNEG搞(国家经济及管理委员会)是必不可少的在ARES呼应中学教育的NCEA(国家教育经济委员会)的倡议(社会科学专业的学生代表协会)成立于2016年3月,该机构希望成为一个有利于讨论的地方在经济管理部门的所有参与者之间,PEPS Economie称所有的专业演员,学者部长和经济部长关注经济和管理领域,加入这一点因此,CNEG已与ARES,MEDEF形成的SES学院协会(APSES),小型企业全国联合会(CNJE),经济与管理学院院长会议( CSD-FSEG),审计国家协会(CNCC),FIFO经济与内CNEG金块法国,我们专注于啪啪“教育内容”,工会更感兴趣的是组件“就业“多元主义与专业化并不矛盾,相反,主要的跨学科性,不同的方法论和批判性思维在就业市场中是一个优势!我们实现了核心项目的批评(与互动练习在线手册)INET(研究所经济新思维,智囊团)到具体是什么我们期望在多元化方面另外表示,FIFO经济在2016年3月最后主办的第二届国际大会的学生在ENS卡尚和EHESS多元(ISIPE),什么都在你的方法中的矛盾和对立</p><p>我们得到了很多的口头支持,大多数对话者同意我们缺乏多元化的报告HAUTCOEUR发现 - 最新在顶部经济学教学 - 还留在我们的方向......但难点是将文字传递给具体的改进!进步是完全不够的:FIFO经济要在经济良好的培训,大家现在当地的举措,如从巴黎7区和巴黎13个新的训练双重许可经济学和地理学给唯一的具体成果观察:他们必须得到支持,甚至更进一步!对于这一点,那就手册在线平台(核心类型,但是这将真正多元化),以促进教师的工作,所以massify多元化的教育未成年具体步骤是聚集暂停为大学教授虽然这可能对多样性的招聘教师的作用招聘顶部,它是不是真的对学生,对我们的索赔涉及课程内容,而不是谁的程度提供!在任何情况下,自2010年创立FIFO经济学,学生和经济学专业的学生智力的挫折并没有改变阿德里安Tricornot大多数阅读版日期为当天周四12月6日巴黎16区(75016)1,185,....